jueves, 7 de mayo de 2009


Título: La familia generadora de valores para la convivencia
-La honestidad, tu carta de presentación
-Ser honesto es maravilloso
-Vale la pena ser honesto

Grado: Tercero de Primaria
Tiempo de desarrollo: tres clases
Logros y competencias:
Para el grado tercero – área Ética y Valores
Competencias Ciudadanas
Estándares:Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias
Participación y responsabilidad democrática
Convivencia y paz
Competencias:Cognitivas, Comunicativas, Emocionales, Integradoras, De conocimientos

Logros:
-Imaginar, predecir y compartir con otros lo que dice el cuento sobre los valores infantiles
-Descubrir la intención que tiene cada uno de los personajes del cuento y relacionar los valores aprendidos.
-Descubrir qué familias aparecen en el cuento y cuáles son los valores con los que forman a sus hijos
-Expresar sentimientos y valores encontrados en la lectura del cuento.
-Explicar las ocasiones en que sus amigos/as o él han hecho sentir mal a alguien excluyéndolo, burlándose o presionándolo para que actúe como ellos desean

Situación de aprendizaje
A raíz de la actitud de los niños de tomar lápices, colores y otros elementos de los compañeros sin su consentimiento, es decir “hurtar” o apropiarse de lo ajeno, nace la oportunidad de trabajar el cuento “El Hallazgo de Franklin” y relacionarlo con el área de Ética y Valores dentro del aula.
Con esta weblesson a través del cuento elegido se quiere mostrarle a los alumnos, la importancia de la honestidad que se debe poner en práctica en la vida escolar y familiar con la formación en valores que los padres deben dar a sus hijos.
Esta weblesson también se creó a partir del cuento porque deja ver en su contenido, a familias comprometidas como la de Franklin que son generadoras de valores y que les ayudan a crecer como seres buenos para la sociedad. Igual se puede pensar en las familias que no tienen ningún interés en hacerlo, lo que genera un vacío en la formación en valores de los hijos. Ante ello, se busca desde el trabajo con el cuento promover valores como la verdad, la amistad, la responsabilidad de nuestros actos, la creatividad, el sentido de pertenencia, la honestidad y la honradez. Así mismo, se espera que los niños comprendan como las familias generadoras de valores son un ejemplo de hijos con responsabilidad social en la práctica de la convivencia en el colegio.

Pregunta generadora:
¿Cómo enseñarle a los niños del grado tercero a ser honestos con los juguetes y útiles escolares, mediante el trabajo con un cuento sobre la tortuga Franklin y cambiar esta actitud negativa ante el poco acompañamiento familiar en la adquisición de valores?

Tareas a desarrollar:
ACTIVIDAD 1
Tarea 1- Antes de leer el cuento:
Activar los saberes previos de los niños en cuanto a los valores que pueden tener los personajes del cuento: Franklin, sus amigos, su padre.
Tarea 2:
Realizar la lectura de imágenes para que los alumnos construyan el relato que creen se desarrolla. Tarea 3:
Buscar en el diccionario de Encarta o en una enciclopedia en línea, las siguientes palabras: honradez, cámara fotográfica, rollo, responsabilidad, valores y moral.

-Cada alumno lee el cuento “El Hallazgo de Franklin”


ACTIVIDAD 2 - Después de leer el cuento
Tarea 1:
Utilizando el programa de dibujo Paint, ilustrar a los personajes del cuento leído e insertar en cuadros de texto, los valores y antivalores que cada uno desarrolla en la historia.
Tarea 2:
Inventar refranes que estén acordes al contenido del cuento y relacionados con los valores y las competencias ciudadanas. (Utilizar Word e insertar imágenes)
Tarea 3:
Ponte en el lugar de Franklin, el protagonista del cuento y responde las siguientes preguntas:
-¿Qué harías tú en caso de encontrar algo que no es tuyo en un sitio público?
-¿Cómo te parece la decisión de Franklin?
-¿Cómo te parece la actitud de los amigos de Franklin?
-¿Te asusta que tus amigos se enojen contigo porque no los complaces en lo que ellos quieren?
-¿Cómo ves la actitud de Franklin de dejar la cámara en su lugar? ¿Harías algo así?
-¿Cómo calificas la actitud de Franklin al buscar al dueño de la cámara? ¿Harías algo así? ¿Cómo? Explícalo con un ejemplo
-¿Alguna vez has mentido por encubrir a alguien?
-¿Cómo te pareció la actitud del papá de Franklin? ¿Alguna vez tus padres han realizado algo así?
-¿Te pareció buena idea lo que hizo Franklin al comprar con sus ahorros un rollo nuevo para reponerlo?
-Analiza el personaje de Franklin y escribe las acciones positivas que son ejemplos a seguir
-Analiza a la familia de Franklin y escribe los ejemplos a seguir
-Analiza a la familia Mapache en el momento de la devolución de la cámara y escríbele otro final.

ACTIVIDAD 3-
Tarea 1
Visitar la siguiente página Web:
http://www.educa.aragob.es/aplicadi/valores/valpri.htm, leer uno de los cuentos de valores que hay allí y narrarlo al grupo en una mesa redonda


Herramientas de andamiaje:
Entre las herramientas de andamiaje se propone:
-Activación de los saberes previos con el fin de compartir las ideas con respecto a que a la honestidad, los buenos consejos de los amigos de Franklin, la educación en valores que le dio su familia, etc
-La pregunta generadora que invita a la revisión personal de valores como la honestidad y la formación recibida en el hogar
-Los dibujos que ayudan a los niños a construir un hilo conductor de una historia sin escribir nada, solo con ver la lógica de las secuencias.
-La navegación por un sitio web con contenido de valores y cuentos

-Criterios de Evaluación:
Actividad 1 -Tarea 2 – Construcción del relato a partir de la lectura de imágenes

Excelente: Toda la información presentada en el relato fue clara, precisa y minuciosa.
Sobresaliente:La mayoría de la información del relato fue precisa, relevante y fuerte.
Aceptable:Una mínima parte de la información en el relato fue precisa, relevante y fuerte.
Insuficiente: El relato construido carece de precisión y relevancia

Actividad 2 -Tarea 2 –Construcción de refranes para el relato refranes que estén acordes al contenido del cuento y relacionados con los valores

Excelente: El refrán está completamente relacionado al tema asignado y permite al lector entenderlo mejor.
Sobresaliente: El refrán está relacionado con el tema asignado
Aceptable: Una parte del refrán está relacionado al tema asignado, pero el lector no puede comprender mucho del tema
Insuficiente: El refrán construido no guarda relación con el tema asignado.

Actividad 3-Tarea 1- Narración de un cuento leído sobre valores

Excelente: La narración del cuento leído está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos.
Sobresaliente: La narración del cuento leído da cuenta del tema principal y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos
Aceptable: En la narración del cuento leído da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos.
Insuficiente: La información tiene poco o nada que ver con el tema de la narración



Bibliografía y Cibergrafía recomendada:
- Lineamientos curriculares de competencias ciudadanas
-http://www.educa.aragob.es/aplicadi/valores/valpri.htm
-Cuento: El hallazgo de Franklin. Paulette y Brenda Clark. Grupo Editorial Norma –Infantil, Juvenil. 1997